HAY QUE TOMARLOS EN SERIO
Son gestos que atrapan cada esquina,
un niño corriendo con su trole camino del colegio
con la mejilla ardiendo por el beso materno,
un albañil cantando una vetusta copla que le dejó su abuelo.
Al entrar en la plaza
una mujer se refugia al pie del nuevo templo:
un gran supermercado que nutre un millar de no hambrientos,
algunas golondrinas cruzaron hoy el cielo
saludando al reloj para que cambie el paso,
los días se acortan en el septentrión.
Un poquito más lejos se oye el acordeón,
nos cuentan de un naufrago que salió del infierno
sofocando el suicidio con la rabia del cuerpo.
Sin acabar la cuesta un cartel se descuelga:
“no se fía, el banco está expirando”.
Son gestos que atrapan cada esquina,
hay que tomarlos en serio.
Ana Velasco
Taller: Sábados 16h.
Coordinadora: Carmen Salamanca
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HAY QUE TOMARLES EN SERIO
Hay que tomarles en serio,
aunque sus cabezas cortadas
vayan rodando por las avenidas
de las ciudades más pulcras.
Hay que tomarles en serio,
aunque puedan quemarse
desoyendo al consejero.
Aprendiendo del error de Ícaro,
saben modelar la cera derretida
y despistar al ojo del águila.
Antonia López
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LA EDUACIÓN SALE DE LAS TRINCHERAS
Desde hace algunos años, todas las etapas educativas están sufriendo importantes recortes económicos, las Escuelas Infantiles y las Casas de Niños se pusieron en pie de guerra hace un par de cursos escolares, ahora les toca el turno a los profesores de Educación Secundaria, Bachillerato, Ciclos Formativos, Escuelas de Idiomas, Conservatorios de Música y Escuelas de Artes y Oficios, sin olvidar los ciclos de Infantil, Primaria y nuestra deficitaria Universidad, que ningún año se libra de la famosa “crisis”.
Como consecuencia de los atroces recortes acometidos por el Gobierno de la Comunidad de Madrid perfilados en las Instrucciones de comienzo del presente curso escolar y publicados a finales del mes de Julio, aprovechando el período estival, varios miles de profesores han decidido abandonar las aulas y echarse a la calle en busca de alguien que les escuche y mejore su situación. Bajo el pretexto de aumentar dos horas su carga lectiva y con la decadencia económica como telón de fondo, más de 3.000 interinos se quedan en el paro, cientos de profesores en expectativa desplazados con medias jornadas, centros compartidos o impartiendo otras materias que no son de su especialidad y decenas de funcionarios con destino definitivo realojados en diversos institutos de nuestra Autonomía.
¿Cómo es posible que tan “inocua”y “necesaria” decisión –como así fue calificada por la Presidenta Regional- provoque los siguientes estragos: disminución drástica de tutorías con alumnos, reducciones apabullantes en los desdobles de materias instrumentales, en el uso de las bibliotecas escolares, en los auxiliares de conversación –que van incorporándose al trabajo con cuentagotas-, en los talleres de materias prácticas, en las actividades extraescolares, en la plantilla de docentes que ejercen las guardias… al tiempo que aumenta el número de alumnos matriculados en centros públicos y, por lo tanto, la ratio de las aulas, sobrepasando -en determinados niveles educativos- la treintena de alumnos por clase; en definitiva, se les exige a los docentes una enseñanza “de calidad” que atienda las necesidades del alumnado (con una eficiente, eficaz y funcional atención individualizada) reduciendo los recursos humanos y materiales.
Hace algunas semanas, Esperanza Aguirre volvía a afirmar en los medios informativos de televisión española: “Si la educación es obligatoria y gratuita en una fase, a lo mejor no tiene que ser obligatoria y gratuita en las demás fases” –refiriéndose a las etapas que extrapolan la franja de 6 a 16 años- , más escandalosas aún son las declaraciones de la Consejera de Educación Regional, Lucía Figar, quien, en un encuentro anual del grupo católico “Comunión y Liberación” defiende, abiertamente, un modelo de enseñanza concertada de carácter religioso; por este motivo, las familias que ingresen al año menos de 90.000€ y opten por dicha alternativa educativa podrán desgravarse hasta 900€ por hijo en la declaración de la renta (lo cual va a suponer un gasto económico muy superior a los 80 millones de euros que se pretende ahorrar en el sistema público).
A su vez, el gobierno autonómico ofrece suelo público para la construcción de centros privados e invierte miles de euros en apoyos de diversa índole a las instituciones privadas y concertadas; por otra parte, a través de la Fundación que dirige la Sra. Botín, se han introducido en las aulas ciertos “docentes” de origen irlandés que impartirán diversas materias en inglés sin ningún tipo de proceso de oposición, ¿será ésta la mejor manera de fomentar el bilingüismo en la Comunidad de Madrid?
La respuesta del profesorado no se ha hecho esperar, desde el día 1 de Septiembre las Asambleas de profesores junto a los principales sindicatos han promovido decenas de actuaciones: encierros en los centros, pancartas ilustrando las falladas de cada edificio, concentraciones, manifestaciones masivas en el centro de la capital (con una afluencia que sobrepasa las 40.000 personas, entre profesores, padres/madres y alumnos) y cinco días de huelga que han sido secundados, en algunas direcciones territoriales, por más del 80 % del profesorado. Este jueves, día 20 de Octubre, está previsto el sexto día de huelga, a la cual han sido convocadas todas las etapas educativas obligatorias que finalizará con una nueva manifestación desde la Plaza de Neptuno hasta la Consejería de Educación; por otra parte, el sábado 22 a las 12h de la mañana se llevará a cabo una marcha, esta vez de ámbito nacional, en defensa de la Educación Pública. Así concluirá el segundo mes de curso escolar, salpicado de protestas que ponen de manifiesto cómo las actuaciones del Gobierno regional asfixian, sin tregua alguna, un sistema de enseñanza pública en vías de extinción.
Paloma Benito
HAY QUE TOMARLES EN SERIO
Como tigres de bengala,
desdibujan sus propias líneas
cruzando la piel
con las aristas de cada discurso.
Ahogaron las horas
en el cuello de un flamenco,
y extendían sus redes saladas
para edulcorar, sin que nadie lo supiera,
el maná de los proscritos.
“Hay que tomarles en serio” –nos decían-
exprimiendo cada fruto de la cultura
con los mismos fulares de quienes,
fundidos, quedaron
en el oro del último gran alquimista:
Ese que nadie se atreverá a nombrar.
Paloma Benito
